3-4-5-6세 어린이를 위한 플라스틱 케이크 단계별

케이크는 어린이 파티에 꼭 필요한 품목입니다. 인형의 생일이라면, 손님들을 위해 꼭 간식을 만들어야 합니다. 연필을 가져갈 수도 있고 사탕을 그리다. 혹은 플라스틱으로 만들 수도 있습니다.

모델링은 미취학 아동이 놀이에 사용할 수 있는 3차원 물체를 만드는 독특한 기회입니다. 제품의 복잡성은 학생의 연령에 따라 선택되어야 합니다. 3-4-5-6세 어린이는 지각의 특징이 다르기 때문입니다.

플라스틱으로 모델링하는 이점

3~4세 어린이가 사물의 속성과 사물 자체를 분리하는 것은 매우 어렵습니다. 예를 들어, 초콜릿 케이크를 보면 모든 케이크는 갈색이어야 하고, 흰색은 케이크가 아닙니다.

그들은 사물을 보고 그 사물의 한 가지 속성(크기, 모양, 색상)을 알아내고, 이를 기준으로 비슷한 사물을 식별합니다. 그들에게 모니터는 컴퓨터의 일부가 아니라 텔레비전입니다. 왜냐하면 둘은 모양이 같고 화면을 보여줄 수 있기 때문입니다.

나이가 많은 아이들(4~5세)은 이미 크기와 모양에 대한 이해를 갖추고 있습니다. 그들은 여러 가지 사물을 분석하고 비교할 수 있습니다. 미취학 아동의 나이가 증가함에 따라 인지적 동기가 형성되고, 이는 점차 놀이 활동을 대체합니다.

어린이는 시각적 인식 능력이 뛰어납니다. 그들에게는 무슨 말이 전해지는지 보는 것이 중요합니다. 그러므로 모든 창의적인 작업에는 모델이 필요합니다.

미취학 아동은 분석 능력이 충분히 발달하지 않고 손과 눈의 협응력이 부족하여 쉽게 피곤해집니다. 그들은 오랫동안 같은 유형의 활동을 하면 지루함을 느낀다. 이는 끊임없는 참을성 부족과 기다리려는 의지 부족으로 나타납니다.

모델링은 아이에게 진정 효과가 있습니다. 수업은 목표 달성을 위한 끈기와 끝까지 해낼 수 있는 능력을 키우는 데 도움이 됩니다.

또한, 모델링 수업은 다음의 발달에 기여합니다.

• 움직임의 조정, 손을 조절하는 능력
• 좋은 시각적 기억력, 주의력;
• 비유적 사고, 창의성 및 상상력: 아이는 친숙하고 상상적인 이미지를 재현합니다.
• 지능: 정보를 분석, 종합, 일반화하는 능력이며, 또한 플라스틱으로 작업할 때 손의 특정 지점을 어느 정도 마사지할 수 있는 능력입니다.
• 주의와 기억
• 인내심과 끈기: 복잡한 사물을 세부적으로 재현하려면 인내심과 주의 깊게 작업해야 합니다. 그렇지 않으면 아무것도 효과가 없습니다.

수업 중에 아이는 창의적인 활동 능력을 개발합니다. 그가 조각을 좋아한다면, 그는 친숙한 이미지뿐만 아니라 상상 속의 이미지도 창조하며 진정한 창작자가 될 것입니다.

끊임없는 실패는 낮은 자존감으로 이어질 수 있습니다. 아이가 무언가에 실패하면 비슷한 일을 완수하기를 거부할 것입니다. 적절한 자존감을 형성하려면 성공한 상황을 활용하는 것이 중요합니다. 이런 점에서 플라스틱으로 모형을 만드는 것은 독특한 유형의 활동입니다. 작업 결과가 만족스럽지 않더라도 언제든지 다시 할 수 있습니다.

플라스틱으로 모델링하는 기본

모델링을 시작하기 전에, 자녀가 이런 유형의 활동에 관심을 갖도록 해야 합니다. 만약 그가 관심이 있다면, 그는 자신이 본 것처럼 이미지를 밝고 정확하게 만들려고 노력할 것입니다.

아이의 관심을 끌기 위한 방법

첫 번째 수업은 보통 새로운 재료인 플라스틱에 대해 알아가는 데 할애됩니다.

이 수업 동안 아이는:

• 플라스틱을 만져보고, 플라스틱이 부드럽고, 유연하며, 쉽게 주름지고 매끈해진다는 결론을 내립니다.
• 손으로 플라스틱을 반죽하는 법을 배웁니다.
• 조각들을 떼어내어 다시 조립하고, 그 조각들을 다시 조립하여 하나의 전체를 만들 수 있다는 결론을 내린다.
• 편모, 공, 공으로 납작한 케이크를 만드는 연습을 합니다.

다음 수업부터는 간단한 물건을 모델링하기 시작합니다. 플라스틱의 기본 부분을 익히고 나면 여러 부분으로 구성된 복잡한 물체를 만드는 단계로 넘어갈 수 있습니다. 아이가 모델링에 관심을 갖도록 하려면 플라스틱 소재에 대한 점진적인 숙달이 필요합니다.

다양한 연령대의 어린이가 플라스틱으로 똑같은 물건을 만들 수 있습니다. 생성되는 이미지의 복잡성만이 아이의 능력에 달려 있습니다. 예를 들어, 어린 그룹의 아이들은 두꺼운 케이크 층 하나와 여러 개의 장식(공)으로 구성된 간단한 케이크를 만듭니다.

나이가 많은 아이들은 여러 겹의 케이크를 겹쳐서 여러 겹의 케이크를 만들고 간단한 디테일로 장식할 수 있습니다. 나이가 많은 미취학 아동은 제품을 복잡하게 변형하여 만들 것입니다. 수업 중에 더 발전적인 과제를 해결하려면, 이를 주의 깊게 준비하고 작업 과정의 구성을 철저히 생각해야 합니다.

작업 프로세스의 구성

수업에 앞서 교사와 어린이들의 작업 장소를 준비하는 것이 필요합니다. 작업 샘플이 전시될 테이블이 어린이의 좌석에서 잘 보이는 것이 중요합니다. 교사의 책상을 중앙에 두고 책상을 반원형으로 배치할 수 있습니다. 이런 방식을 취하면 교사는 학생들에게 자유롭게 다가가 도움을 줄 수 있습니다.

수업의 첫 번째 단계인 조직화 순간은 아이들이 일을 준비하고 향후 활동에 대한 동기를 부여하는 데 도움이 됩니다.

여기서는 다양하고 재미있는 자료를 사용하는 것이 좋습니다.

• 모델링을 주제로 한 간단한 시;
• 교훈적이고 언어적인 게임(예: "카라바이")
• 수수께끼;
• 논리적인 작업.

문제 상황을 활용해 아이들에게 동기를 부여할 수 있습니다.

• 3~4세 어린이: 장난감 돕기. 예를 들어, 생일인 테디베어를 위해 케이크를 구워보세요(케이크를 사는 것을 깜빡했어요).
• 5~6세 어린이: 선생님을 돕습니다. 예를 들어, 어떤 선생님이 과자점을 열기로 결심했고 판매할 다양한 케이크를 준비해야 하지만, 시간이 매우 부족합니다. 아이들은 어른이 케이크를 만드는 것을 돕고, 그 케이크를 만들어서 과자점에서 상황을 연출합니다.
• 6~7세 어린이: 도움을 줄 줄 모르는 사람을 돕습니다. 예를 들어, 인형이 친구를 위해 케이크를 만들고 싶어하지만, 어떻게 만들어야 할지 모릅니다. "인형에게 가르쳐 주자!" — 선생님은 이렇게 말씀하시고 제품을 만드는 과정을 기억해 보라고 제안하셨습니다. 아이들은 먼저 케이크를 만드는 방법에 대한 이야기를 들려주고, 그 다음 케이크를 만드는 과정을 보여줍니다.

다음 단계는 그림이나 수공예품 형태의 완성된 작품을 검토하는 것입니다. 교사의 지도에 따라 아이들은 다양한 제품 간의 유사점과 차이점을 파악합니다. 모든 케이크는 층과 크림으로 구성되어 있으며, 장식 요소와 색상이 다릅니다. 미래 작업에 대한 단계별 계획이 제시됩니다(무엇을 먼저 해야 할지, 무엇을 나중에 해야 할지).

그런 다음 교사는 자세한 설명과 함께 작업 샘플을 보여줍니다. 초등 및 중등 그룹의 경우 이 단계는 필수입니다. 나이가 많은 그룹에서는 아이들이 이미 개발한 기술과 익숙한 모델링 기술을 바탕으로 독립적인 활동에 참여할 것으로 기대하는 경우에만 완성된 작품의 예를 보여줄 수 있습니다.

교사는 아이의 요청에 의해서만 아이의 걸작 제작에 개입합니다. 이것이 바로 미취학 아동이 독립성을 키우는 방식입니다. 무엇이 효과가 있었는지 확인하고, 무엇을 바꿔야 할지 조언하는 것이 중요합니다. 수업은 작품 전시와 도움을 요청한 사람들의 감사의 말로 마무리할 수 있습니다.

케이크 모델링에 사용할 수 있는 것

수업에 필요한 재료와 도구는 미리 준비해야 합니다.

케이크를 만들 때 사용할 수 있는 재료:

재료 및 도구	설명
플라스틱	중간 정도의 부드러움을 사용하는 것이 좋습니다. 딱딱한 플라스틱을 사용하면 반죽하는 데 시간이 오래 걸리고, 너무 부드러우면 손에 달라붙어 부품에 자국이 남습니다.
유리, 막대기, 이쑤시개	그들은 플라스틱을 자르고 세부 사항을 그리며, 톱니 모양의 가장자리와 구멍을 만들고, 제품에 모양을 부여하는 데 필요합니다.
매끄러운 보드	작업대를 깨끗하게 유지하고 매끄럽고 털이 없는 볼과 소시지를 만드는 데 도움이 됩니다.
구슬과 라인스톤	완성된 제품을 장식합니다.
바늘 없는 주사기	이것은 플라스틱으로 완벽한 편모를 만드는 데 도움이 될 것입니다. 다양한 두께의 편모를 만들기 위해 다양한 용량의 주사기를 사용할 수 있습니다.
텍스처 시트, 패브릭	평평한 케이크를 원단 위에 올려놓고 가볍게 누르면, 패턴과 아름다운 거칠기가 나타납니다.

플라스틱 대신 소금 반죽이나 점토를 사용할 수 있습니다. 하지만 플라스티신과 달리 건조된 제품은 균일한 조각으로 자르는 것이 불가능하다는 점을 고려해야 합니다.

작업 공간을 준비한 후 실제 조각 작업을 시작합니다.

플라스틱으로 케이크 만드는 법

3-4-5-6세 어린이를 위한 플라스틱 케이크는 제작의 복잡성과 색상 구성표 선택 가능성에 따라 다릅니다. 어린 연령대의 어린이를 위해 교사는 플라스틱을 미리 조각으로 자릅니다.

중년의 아이들은 완성된 조각들을 (선생님이 먼저 큰 블록에서 필요한 부분을 잘라냅니다) 2~3개 부분으로 나눕니다. 나이가 많은 미취학 아동은 플라스틱을 골라 블록 전체에서 필요한 부분을 직접 잘라냅니다.

어린 연령대의 어린이를 위한 플라스틱 케이크를 만드는 단계별 "레시피":

1. 가장 큰 플라스틱 조각을 잘 반죽하세요.
2. 그것을 공 모양으로 굴립니다.
3. 반죽을 두껍고 납작한 케이크 모양으로 납작하게 펴면 케이크가 완성됩니다.
4. 작은 조각으로 빚어 공 모양으로 만든 후 케이크를 장식합니다.

질감을 더하려면 쌓기 기법(측면에 홈을 파서 쌓기)을 사용하고, 간단한 편모로 윗부분을 장식할 수 있습니다.

중간 그룹의 케이크 만들기 단계:

1. 플라스틱 조각을 반죽하여 납작한 케이크를 만들어 보세요. 케이크 층과 크림 층이 됩니다.
2. 플랫브레드를 특정 순서(크러스트 - 층 - 크러스트 - 층)로 배열합니다.
3. 완성된 제품을 자신의 아이디어에 따라 장식해보세요.

장식을 위해, 아이들은 큰 플라스틱 조각에서 필요한 부분을 잘라냅니다. 그런 다음 공을 펴서 편모를 만들고, 샘플이나 자신의 아이디어에 따라 케이크를 장식합니다.

고등반 및 예비반에서 케이크 만들기:

1. 케이크 층과 크림 층을 만들어 두껍고 평평한 케이크를 만듭니다. 이것들을 쌓아 놓으세요.
2. 케이크의 윗부분은 아이싱으로 덮습니다. 이렇게 하려면 얇고 납작한 케이크를 만들고 그 위에 올려놓고 손가락을 사용하여 가장자리를 가볍게 아래로 펴서 아이싱이 떨어지는 모양을 모방합니다.
3. 당신의 상상력에 따라 케이크를 장식해보세요.

나이가 많은 미취학 아동은 겹겹이 쌓인 케이크를 만들 수 있습니다. 이렇게 하려면 직경이 다른 납작한 케이크를 만들고 크기가 작아지는 순서대로 위에 올려놓아야 합니다. 그런 다음 장식하세요.

3-4-5-6세 어린이를 위한 플라스틱 케이크는 장난감 접시 위에 올려놓고 조각으로 자를 수 있습니다. 플라스틱으로 접시를 만들 수도 있습니다. 평평한 케이크 모양을 만들고 가장자리를 들어 올린 다음, 쌓아서 모양을 만들고 패턴을 짜냅니다.
케이크 장식

다양한 플라스틱 요소로 케이크를 장식할 수 있습니다.

• 작은 공과 짧은 가닥 - 과자 뿌리개를 모방한 것
• 장미(가장 쉬운 방법은 얇고 긴 밧줄을 나선형으로 꼬는 것입니다)
• 다양한 열매: 라즈베리, 블랙베리, 체리, 딸기;
• 생일을 위해 케이크를 만든다면 촛불을 켜세요.
• 과자: 사탕, 마시멜로, 막대사탕.

장식용으로는 구슬, 씨앗 구슬, 다양한 크기와 색상의 라인스톤, 진짜 과자 뿌리개 등을 사용할 수 있습니다.

케이크 조각 아이디어

3~4~5~6세 어린이를 위한 플라스틱 케이크는 다르게 보일 수 있습니다.

이 과자를 만드는 데에는 여러 가지 아이디어가 있습니다.

• 베리와 마시멜로 케이크. 중간 그룹의 아이들에게 이렇게 하라고 제안할 수 있습니다.

• 케이크 "꽃바구니"(준비반).

• 케이크 "베리 바스켓". 유치원의 고학년 어린이들은 이를 할 수 있습니다.

• 나이 많은 미취학 아동을 위한 "데이지 꽃다발" 케이크.

• 레인보우 케이크.

• 가장 부지런하고 완고한 미취학 아동을 위한 "바다 물결"이라는 복잡한 케이크.

케이크에는 여러 종류가 있지만, 아이가 직접 만든 케이크가 가장 맛있습니다.

심리학자와 교사의 추천

모델링 수업은 아이의 내면 상태를 조화롭게 만드는 데 도움이 되므로 심리학자들은 이를 플라스틱 치료의 한 방법으로 권장합니다.

새로운 이미지를 창조하고 만들어내고자 하는 욕구는 어린이의 자기 표현과 자기 지식을 증진시킵니다. 결국, 복잡하고 특이한 일을 할 수 있다는 건 매우 흥미로운 일이죠. 자신이 어려운 일을 해냈다는 사실을 깨닫는 것은 자신의 능력에 대한 믿음을 형성하고 적절한 자존감을 만들어냅니다.

교사들은 다양한 연령대의 어린이를 대상으로 하는 작업 방법과 기술을 신중하게 고려할 것을 권장합니다. 결국, 교육 사업의 성공은 여기에 달려 있습니다. 미취학 아동이 습득한 지식을 의식적이고 심도 있게 이해하기 위해서는 교육 과정에 지식을 포함시키고, 질문과 과제를 통해 사고를 활성화해야 합니다.

미취학 아동에게는 자유롭게 다룰 수 있는 주제가 주어져야 합니다. 플라스틱으로 케이크를 만들 경우, 완성된 과자 제품의 다양한 변형을 제공할 수 있으며, 각 제품마다 색상뿐만 아니라 모양과 크기도 다릅니다. 3-4-5-6세 어린이의 독립성과 창의적인 활동을 발달시킬 수 있는 것은 행동과 선택의 자유뿐입니다.

케이크 만들기 영상

플라스틱으로 3단 케이크를 만드는 마스터 클래스: