세포가 만든 패턴, 는 종종 미취학 아동을 대상으로 하는 수업에서 교사가 사용합니다. 이러한 그림을 그리는 것은 성장하는 사람의 신체적, 정신적 발달에 직접적인 영향을 미치는 미세 운동 능력을 개발할 뿐만 아니라, 신경 긴장을 완화하고 아이의 창의적 잠재력을 드러내는 데에도 도움이 됩니다.
수업이 올바르게 구성되면, 젊은 예술가는 단 2~4주간의 정기 수업만으로도 세포를 이용해 복잡한 이미지를 만들 수 있습니다.
미세 운동 능력을 개발하는 방법으로서 세포 패턴
세포 패턴(미취학 아동의 경우, 성인을 위한 수업과 동일한 구성으로 수업을 구성해야 하지만 더 간단한 이미지를 사용해야 함)은 젊은이와 중년 어린이의 미세 운동 능력을 개발하는 데 사용되며, 원본에 대량으로 존재하는 간단한 요소(직선, 대각선 등)로 구성되어야 합니다.
이 경우 젊은 예술가들의 과제는 작업대 위에 한 줄로 여러 개의 사본을 그린 후 원본 이미지를 정확하게 복사하는 것으로 공식화됩니다. 겉보기에 간단한 과제이지만, 아이들은 1~2번의 수업 후에야 셀 안에 그림의 정확한 복사본을 만들 수 있습니다.
미세 운동 능력을 개발하기 위해 고안된 그림에 대한 가장 간단한 옵션은 다음과 같습니다.
| 그림 변형 | 단계별 생성 방법 |
 | 1. 네 변에 같은 수의 셀을 그려 정사각형을 그립니다. 2. 각 모서리에서 대각선으로 중앙을 향해 그립니다. 대각선의 길이는 서로 같아야 합니다. 3. 주요 도형 내부에 또 다른 정사각형을 그려 대각선의 양 끝점을 연결합니다. 4. 안쪽 정사각형의 각 면의 중심점을 점으로 표시합니다. 5. 모서리의 중앙을 직선으로 연결하여 정사각형 내부에 마름모를 그립니다. 6. 사물의 윤곽을 다시 그려서 더욱 표현력 있게 만들어 보세요. |
 | 1. 네 변에 같은 수의 셀을 그려 정사각형을 그립니다.
2. 위쪽 두 모서리에서 중앙으로 대각선을 그립니다. 선의 양 끝점을 수평선으로 연결합니다. 3. 수평선의 양 끝점에서 동일한 수직선을 그린 다음, 서로를 향하는 대각선을 사용하여 수직선을 서로 연결합니다. 4. 선의 교차점에서 아래로 수직선을 그어 그 끝이 주요 인물의 아래쪽 테두리에 위치하도록 합니다. 5. 수직선이 정사각형의 경계와 교차하는 지점의 오른쪽과 왼쪽에 작은 삼각형을 그립니다. |
아이들은 언제부터 세포 그림 그리기를 배워야 할까요?
아이에게 정사각형 그림 그리기를 가르치는 데 가장 적합한 연령에 대한 구체적인 권장 사항은 없습니다. 부모나 교사는 젊은 예술가의 관심사, 발달 특성, 신경계와 정신 상태에 초점을 맞춰야 합니다. 대부분의 경우, 아이는 4~5세가 되면 이런 종류의 미술에 참여할 준비가 됩니다.
간단한 것부터 복잡한 것까지 그림 그리기 기술 향상
세포별 패턴(미취학 아동의 경우, 한 가지 활동의 최적 시간은 20~30분으로 간주됨)은 다른 그림과 마찬가지로 가장 간단한 이미지부터 시작하여 단계적으로 만드는 법을 배워야 합니다.
이런 접근 방식은 아이가 미술의 기본 기술을 익히는 데 도움이 되며, 첫 번째 성공 덕분에 이 분야에서 자신의 능력에 대한 믿음과 향상 의지를 강화할 수 있습니다.
아이의 그림 실력이 간단한 것에서 복잡한 것으로 점진적으로 향상되는 것을 무시하면, 어린 예술가가 과제에 공개적으로 저항할 뿐만 아니라, 그가 미술 수업에서 제외되는 결과를 초래할 수도 있습니다.
미취학 아동을 위한 세포 그림 그리기 수업은 다음과 같이 구성해야 합니다.
- 간단한 이미지 복사하기 – 2-3회 수업.
- 그림 생성 알고리즘에 대해 설명하면서 이미지를 복사하기 - 2-3회 수업.
- 알고리즘의 지시에 따라 간단한 이미지 만들기 - 3-4회 수업.
- 알고리즘의 지시에 따라 복잡한 이미지 만들기 - 3~4개 수업.
- 선택된 이미지를 그리기 위한 알고리즘을 독립적으로 개발합니다.
창의성을 위한 도구와 재료
세포를 사용하여 그림을 그리려면 어린이에게 다음이 필요합니다.
- 격자무늬가 있는 두꺼운 종이 또는 판지 시트(이러한 종이가 없으면 스텐실이나 자와 간단한 연필을 사용하여 작업 표면에 격자무늬를 직접 그릴 수 있음)
미취학 아동을 위한 사각형 패턴을 그리려면 사각형 종이가 필요합니다. - 연필이나 마커 세트(연필은 잘못 그린 선을 바로 수정할 수 있어서 편리합니다. 간단한 연필을 사용하여 작업 표면에 손으로 그린 경우 마커를 사용하는 것이 좋습니다)
- 원래 이미지 또는 그림을 만드는 알고리즘(어린이가 독립적으로 작업하는 경우)
- 간단한 사무용품(예: 자, 지우개, 색연필, 나침반, 연필깎이 등).
어떤 종류의 세포 패턴이 있을 수 있나요?
세포의 패턴(미취학 아동이 인식 가능한 사물의 이미지로 그림을 그리는 것은 흥미로울 것입니다)은 그림 그리기에 사용될 수 있습니다.
- 기하학적 요소의 간단한 사슬(일반적으로 노트북, 작업장 또는 개인 일기장 장식에 사용됨)
- 사람들의 윤곽;
- 생물(동물, 새)의 형상
- 장난감의 윤곽선;
- 만화 캐릭터 그림.
노트북에 복사할 수 있는 아름다운 패턴에 대한 아이디어, LD
개인 일기나 노트북을 장식하는 데 사용되는 간단한 격자 그림은 다음과 같습니다.
| 그림 변형 | 단계별 생성 방법 |
 | 1. 작업 평면의 위쪽 경계에서 3개 셀 길이의 수직선 2개를 그립니다. 2. 선의 양 끝점에서 비슷한 크기의 대각선을 그려 선이 오른쪽 아래 모서리를 향하도록 합니다. 3. 대각선의 양 끝점에서 아래로 수직선 2개를 그립니다. 수직선의 길이는 3셀입니다. 4. 왼쪽 하단 모서리를 가리키는 대각선 평행선 2개를 그려 패턴을 계속합니다. 줄의 길이는 3셀입니다. 5. 패턴이 필요한 길이에 도달할 때까지 1~4단계를 반복합니다. 6. 원하시면 이미지에 색칠하세요. |
 | 1. 작업 평면의 위쪽 경계에서 1셀 길이의 수직선 5개를 그립니다.
2. 대각선을 그 양 끝점(길이 - 1셀)까지 그려서 첫 번째 4개의 수직선을 확장하고 오른쪽 하단 모서리로 향하게 합니다. 3. 오른쪽 첫 번째 수직선의 끝점에서 같은 길이의 대각선을 그려 왼쪽 아래 모서리로 향하게 합니다. 4. 각 지점까지 수직선을 그려 패턴을 계속합니다. 이때, 수직선의 길이는 1셀을 넘지 않아야 합니다. 5. 패턴이 원하는 크기에 도달할 때까지 2~4단계를 반복합니다. 6. 줄무늬가 서로 얽혀 있는 것처럼 보이도록 그림을 색칠하세요. |
단계별 설명이 포함된 미취학 아동을 위한 쉬운 옵션
미취학 아동에게 세포별로 그림을 그리는 법을 가르칠 때는 가장 간단한 이미지부터 시작해야 합니다.
| 그림 변형 | 단계별 생성 방법 |
 | 1. 사용하는 종이의 중앙에서 시작점을 찾으세요. 2. 지시사항에 따라 그림을 그리세요: 5학년. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 7학년 오른쪽, 1학년. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 5학년 이상, 왼쪽 7학년, 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 2학년 왼쪽, 1학년 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 위로, 왼쪽이 4학년이에요. 3. 그림의 윤곽선에서 1셀 뒤로 물러난 다음 원래 선을 복제합니다. 4. 안쪽 윤곽선에서 1셀 뒤로 물러난 다음, 정확히 같은 복사본을 다시 그립니다. 5. 수박 한 조각을 칠하고 각 층을 여러 가지 색으로 칠합니다. |
 | 1. 작업 평면의 상단에서 시작점을 결정합니다.
2. 지시사항에 따라 그림을 그리세요: 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 오른쪽으로, "1 cl. 아래로, 1 cl. 오른쪽으로" 조합을 9번 반복하고, "1 cl. 위로, 1 cl. 오른쪽으로" 조합을 8번 반복합니다. 2셀. 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 위로, 11 ko=l. 왼쪽으로. 3. 주요 인물의 윤곽선(묘사된 돌의 가장자리) 내부에 있는 여러 줄의 셀을 색칠하여 그려진 수정의 볼륨감을 만들어냅니다. |
더욱 복잡하고 특이한 패턴
세포의 패턴(미취학 아동의 경우, 수업 중에 아이들이 스스로 이미지를 만들어 볼 수 있는 기회를 주면 수업이 더 흥미로워질 것입니다)은 복잡성이 증가한 것이 특징이며, 사람, 장난감 동물 등의 이미지로 표현할 수 있습니다.
조류
다음과 같이 셀에 새를 그릴 수 있습니다.
| 그림 변형 | 단계별 생성 방법 |
 | 1. 작업 평면의 상단 중앙에서 시작점을 결정합니다. 2. 다이어그램에 따라 그림을 그리세요: 10학년. 아래, 9학년 왼쪽, 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 1층 비자, 3학년 남음, 1학년 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 2학년 오른쪽, 1학년 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 7학년 아래, 1학년. 오른쪽, 1층. 아래, 5학년 오른쪽, 1학년. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 위, 3학년 왼쪽, 5학년 위, 4학년 오른쪽, 1학년. 위로, 2 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 2학년, 1학년이에요. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 8학년 위, 오른쪽 6학년, 1학년. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 3학년 위, 3학년 왼쪽, 1학년. 위, 3학년 왼쪽, 1학년. 아래, 2학년 왼쪽, 1학년 아래, 1층 왼쪽으로. 3. 필요하다면 그림을 색칠하고 거위의 부리, 다리, 눈의 윤곽을 그려 세부 사항을 더 추가합니다. |
 | 1. 작업 평면의 상단에서 시작점을 결정합니다.
2. 그림에 따라 그림을 그리세요: 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 2학년 왼쪽, 1학년. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 2학년 오른쪽, 1학년 아래, 2학년 왼쪽, 1학년 아래, 1층 왼쪽, 3학년 아래, 1학년 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 8학년 오른쪽, 1학년. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 5학년 이상, 1cl. 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 4학년 왼쪽, 1학년 최대 1 cl. 맞아요, 4학년, 1학년. 오른쪽, 1층. 위로, 왼쪽이 4학년이에요. 3. 오리의 부리와 눈을 그려서 이미지에 세부 사항을 추가합니다. |
물고기
다음과 같은 셀을 사용하여 물고기를 그릴 수 있습니다.
| 그림 변형 | 단계별 생성 방법 |
 | 1. 작업 평면의 상단에서 시작점을 결정합니다. 2. 그림에 따라 이미지를 만들어 보세요: 2학년. 아래, 2학년 왼쪽, 1학년 아래로, 2학년 왼쪽, "1 cl. 아래로, 1 cl. 왼쪽" 조합을 3번 반복합니다. 2학년 아래로, 1 cl. 오른쪽, 1 cl. 아래로, 2학년 오른쪽, 1 cl. 아래로, 2학년 오른쪽, 1 cl. 아래로, 2학년 오른쪽, 1 cl. 아래로, 2학년 오른쪽, 1 cl. 아래로, 2학년 오른쪽, 1 cl. 위로, 2 cl. 오른쪽, 1 cl. 위로, 1 cl. 오른쪽, 1 liter 위로, 2 cl. 오른쪽, 1 cl. 아래로, 1 cl. 오른쪽, 1 cl. 아래로, 1 cl. 오른쪽, 1 cl. 아래로, 2학년 오른쪽, 2학년 위로, 1 cl. 왼쪽, 1 cl. 위로, 1 cl. 왼쪽, 2학년 위로, 1 cl. 오른쪽, 1 cl. 위로, 1 cl. 오른쪽, 3학년 위로, 2클라스 왼쪽, 2학년 아래, 2학년 왼쪽, 1클라스 아래, 2학년 왼쪽, 2학년 위, 2클라스 왼쪽, 1클라스 위, 2클라스 왼쪽, 2학년 위, 왼쪽으로 9학년. 3. 상어의 눈을 그려서 이미지에 세부 사항을 추가합니다. |
 | 1. 작업 평면의 중앙에서 시작점을 결정합니다.
2. 그림에 따라 물고기를 그리세요: 1학년. 아래, 2학년 왼쪽, 1학년 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 오른쪽, 1층. 아래, 2학년 오른쪽, 1학년 아래, 5학년 오른쪽, 1학년. 아래, 4학년 오른쪽, 1학년 위, 3학년 오른쪽, 1학년. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 2학년 오른쪽, 3학년 위, 1클. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 맞아요, 3학년이에요, 2학년이에요. 오른쪽, 1층. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 위, 3학년 왼쪽, 1학년. 위, 3학년 왼쪽, 1학년. 최대 5cl. 왼쪽으로. 3. 물고기에 비늘, 아가미, 눈을 추가하여 그림에 세부 사항을 추가합니다. |
동물들
세포가 만든 패턴은 미취학 아동이 동물 이미지를 그리는 데 파생적인 세부 정보로 사용할 수 있습니다.
| 그림 변형 | 단계별 생성 방법 |
 | 1. 이미지를 더 그리기 위한 시작점을 찾으세요. 2. 그림에 따라 고슴도치를 그리세요: 2학년. 아래로, 2학년 왼쪽, 4학년 아래로, 2학년 왼쪽, 2학년 아래로, 2학년 왼쪽, 2학년 아래로, 20cl. 맞아요, 6학년이에요, 2학년이에요. 왼쪽, 2학년, 2학년. 왼쪽, 2학년, 10cl. 왼쪽으로. 3. 고슴도치의 눈, 코를 그리고 바늘로 피부 윤곽을 그려 이미지에 세부 사항을 추가합니다. |
 | 1. 작업 평면의 상단에 시작점을 표시하세요.
2. 그림에 따라 고양이를 그리세요: 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 5학년, 1학년. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 오른쪽, 1층. 오른쪽, 1층. 위로, 2 cl. 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 5학년 오른쪽, 1학년. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 위로, 2 cl. 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 아래, 1층 맞아요, 5학년 이상, 1cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 5학년 왼쪽, 1학년 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽으로. 3. 고양이의 귀, 코, 입, 눈을 그려 그림에 세부 사항을 추가합니다. 4. 그림을 색칠하세요. |
곤충
이렇게 셀 안에 곤충을 그릴 수 있습니다.
| 그림 변형 | 단계별 생성 방법 |
 | 1. 작업 평면의 중앙에 시작점을 표시하세요. 2. 그림에 따라 나비를 그리세요: 1학년. 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 위로, 2 cl. 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 오른쪽, 1층. 아래, 2학년 오른쪽, 1학년 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 아래, 2학년 오른쪽, 1학년 최대 1 cl. 맞아요, 2학년, 1학년이에요. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 2학년, 1학년이에요. 왼쪽, 1층 위로, 2 cl. 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 위로. 3. 나비를 밝은 색으로 칠하세요. |
 | 1. 사용하는 종이의 맨 위에서 시작점을 찾으세요.
2. 그림에 따라 벌을 그리세요: 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 왼쪽, 2학년 아래, 2학년 왼쪽, 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 5학년, 1학년. 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 2학년 오른쪽, 1학년 아래, 5학년 오른쪽, 1학년. 위로, 2 cl. 오른쪽, 1층. 위로, 2 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 5학년 이상, 1cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 위로, 2 cl. 왼쪽, 2학년, 2학년. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 3학년, 1학년이에요. 왼쪽, 1층 위로, 2 cl. 왼쪽, 1층 아래, 2학년 왼쪽, 1학년 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 위로, 2 cl. 왼쪽으로. 3. 벌에 눈과 날개를 추가하여 이미지에 세부 사항을 추가합니다. 4. 그림을 색칠하세요. |
플로리스트
다음과 같이 셀에 꽃을 그릴 수 있습니다.
| 그림 변형 | 단계별 생성 방법 |
 | 1. 작업 평면의 위쪽 경계 근처에 있는 시작점을 결정합니다. 2. 그림에 따라 꽃을 그리세요: 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 왼쪽, 1층 위, 3학년 왼쪽, 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 3학년 오른쪽, 1학년 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 위로, 2 cl. 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 3학년 오른쪽, 1학년 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 2학년, 1학년이에요. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 2학년, 1학년이에요. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 위, 3학년 왼쪽, 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 2학년, 1학년. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 위로, 2 cl. 왼쪽으로. 3. 그림에 세부 사항을 추가한 다음 밝은 색으로 칠합니다. |
 | 1. 작업 평면의 상단에서 시작점을 찾으세요.
2. 그림에 따라 꽃을 그리세요: 2학년. 아래, 1층 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 2학년 아래, 2학년 오른쪽, 2학년 위, 1클. 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 오른쪽으로 1키 아래로, 1키. 왼쪽, 2학년, 2학년. 왼쪽으로. 3. 줄기와 풀을 그려서 이미지에 세부 사항을 추가합니다. 4. 그림을 색칠하세요. |
장난감
다음과 같이 셀별로 장난감을 그리는 것이 좋습니다.
| 그림 변형 | 단계별 생성 방법 |
 | 1. 작업 평면의 꼭대기 지점에서 시작점을 찾으세요. 2. 그림에 따라 그림을 그리세요: 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 2학년 아래, 1학년 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 5학년 아래, 1학년. 오른쪽, 1층. 아래, 2학년 오른쪽, 1학년 아래, 왼쪽 7학년, 1학년. 아래, 1층 오른쪽, 1층. 아래, 5학년 오른쪽, 1학년. 아래로, "왼쪽으로 1클, 아래로 1클" 조합을 4번 반복합니다, 1학년. 오른쪽, 1층. 아래, 3학년 오른쪽, 4학년 아래, 4학년 오른쪽, 4학년 위, 3학년 오른쪽, 1학년. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 위로, "왼쪽으로 1클, 위로 1클" 조합을 4번 반복합니다, 5학년. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 위, 7학년 왼쪽, 1학년. 위로, 2 cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 5학년 이상, 1cl. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 2학년, 1학년이에요. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 1층 아래, 6학년 왼쪽, 1학년 최대 1 cl. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽으로. |
패턴 브레이드
가장 쉬운 머리띠 그리기 방법은 다음과 같습니다.
- 사용된 종이의 윗부분 가장자리에서 1학년 길이의 수직선을 3개 그립니다.
- 2번째 줄과 3번째 줄에서 왼쪽 아래 모서리를 향해 대각선을 그리고, 오른쪽에서 거울 대각선을 그립니다.
- 1번과 2번 선에서 수직선을 그리고, 3번 선에서 오른쪽 아래 모서리를 향하는 대각선을 그립니다.
- 필요한 길이의 패턴이 있는 끈이 생길 때까지 위의 단계를 반복합니다.
인물
미취학 아동에게 사각형 안에 사람을 그리는 과제를 주면 대부분 바이킹의 초상화를 그립니다.
- 작업 평면의 오른쪽 상단 모서리에 시작점을 배치하여 정의합니다.
- 그림에 따라 그림을 그리세요: 1학년. 아래, 1층 왼쪽, 7학년, 1학년. 오른쪽, 1층. 아래, 1층 오른쪽, 3학년 아래, 1학년. 오른쪽, 2학년 아래, 1학년. 왼쪽, 4학년, 1학년. 왼쪽, 1층 아래, 1층 왼쪽, 아래 6학년, 오른쪽 2학년, 1학년. 아래, 2학년 오른쪽, 3학년 아래, 1학년. 오른쪽, 1층. 아래로 (마지막 2단계를 3번 반복), 5cl. 오른쪽, 1층. 위, 3학년 오른쪽, 1학년. 아래, 2학년 오른쪽, 1학년 최대 1 cl. 오른쪽, 1층. 아래, 2학년 오른쪽, 1학년 위로, "오른쪽으로 1클, 위로 1클" 조합을 3번 반복합니다, 1학년. 맞아요, 2학년, 1학년이에요. 오른쪽, 1층. 위로, 2 cl. 맞아요, 2학년, 1학년이에요. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 4학년, 1학년. 왼쪽, 1층 최대 1 cl. 왼쪽, 4학년, 1cl. 왼쪽, 2학년, 1학년. 맞아요, 3학년, 1학년이에요. 오른쪽, 1층. 최대 1 cl. 맞아요, 7학년이에요, 1학년이에요. 오른쪽, 1층. 위로, 2 cl. 왼쪽, "1 cl. 아래로, 1 cl. 왼쪽" 조합을 5번 반복합니다. 1학년. 위로, 14 cl. 왼쪽, 1번째 cl. 아래로, 1번째 cl. 왼쪽, 1번째 cl. 위로, "1 cl. 아래로" 조합을 반복합니다. 왼쪽과 1 cl. 4번 위로, 2학년. 왼쪽으로.
- 남자의 얼굴을 추가하고 수염과 헬멧의 테두리도 표시하여 그림에 세부 사항을 추가합니다.
미취학 아동이 사각형에 그린 패턴은 공책, 노트패드 또는 개인 일기를 장식하는 데에만 사용할 수 있는 것은 아닙니다. 잘만 한다면, 어린이를 위한 작품은 주거 공간(어린이 방)이나 특정 목적을 가진 특수 상업 공간(예를 들어, 놀이 센터)의 장식에 적합해 보일 것입니다.
세포로 그리는 영상
셀을 사용하여 토끼를 그리는 방법: