유치원, 초등, 중등, 예비반의 미취학 아동을 위한 1, 2, 3, 4학년 기하학적 도형 적용, 겨울, 가을, 봄, 우주, 패턴, 그림 테마 템플릿

아플리케는 모든 연령대의 어린이를 위한 고대 공예 방법으로, 기하학적 모양, 원단, 천연 소재, 주제, 줄거리, 장식 등 매우 다양한 종류가 있습니다.

모든 연령대 어린이를 위한 아플리케 수업의 이점

응용 수업은 아동의 발달에 매우 긍정적인 기여를 가져올 것입니다.

1. 이런 종류의 활동에 참여함으로써 사람은 어릴 때부터 인내심, 근면성, 정확성을 배웁니다.. 이런 사실은 작고 깨지기 쉬운 부품을 장기간 사용했기 때문에 발생합니다. 3~5세의 어린아이들은 공예품의 구성 요소뿐만 아니라 가위, 접착제와 같은 위험한 물건을 다루는 법도 배웁니다. 5세 이상의 어린이는 대부분 아플리케 부분을 부주의하게 다루면 찢어지고, 더러워지고, 더 이상 사용할 수 없게 되므로 조심해서 다루어야 한다는 사실에 익숙해집니다.
2. 밝고 큰 그림을 표면에 붙여 "창의성의 길"을 막 시작한 어린이들, 기하학적 모양, 색상, 동물을 배우다 등.
3. 미세 운동 능력, 창의적 사고, 지능이 발달한다는 사실은 의심할 여지가 없습니다. 모든 연령대의 어린이가 아플리케를 할 때. 운동 능력의 향상은 학생들의 노력으로 이루어지며, 촉감에 따라 작업 특성이 달라지는 작은 부품을 다루도록 강요합니다. 이야기를 구성하거나, 제안된 사물을 동화의 영웅으로 사용하거나(5세부터) 새로운 정보를 배우는 등(3~5세부터) 더 복잡한 작업을 수행하면서 어린이는 논리뿐만 아니라 창의적인 부분을 담당하는 뇌 반구가 뚜렷하게 발달합니다.
4. 자녀의 친구와 친척을 아플리케 활동에 참여시키기 작은 아이에게 집단 작업에 대한 첫 번째 아이디어를 제공합니다. 3~5세 어린이의 경우, 과정에 참여하는 제3자는 일종의 적극적인 조수, 교사가 되어 어린이의 창의적인 노력을 지도합니다. 5세 이상의 어린이를 위한 파트너는 동료와 같으며, 협력을 통해 어린이의 작업을 보다 정확하고 아름답게 만들어 주고, 이야기를 붙이는 경우 더욱 흥미롭게 만들어 줍니다.
5. 아이와 함께 아플리케를 만들 때 부모는 이렇게 그에게 디자인 사고의 기초를 마련해 준다 (부분으로 전체를 조립해야 함), 작업 규율에서 인과 관계를 구축하는 데 도움이 됩니다(고품질의 결과를 얻으려면 모형을 조심스럽게 잘라내고, 필요한 양의 접착제를 바르고, 특정 장소에 조심스럽게 놓고 말려야 합니다. 필요 이상으로 접착제를 사용하면 부분을 붙이는 동안 접착제가 퍼지는 등의 문제가 있습니다).

작업장 및 자재 준비

제공된 데이터를 사용하여 간단한 기하학적 모양의 아플리케를 만드는 것이든 긴 스토리를 붙이는 것이든, 무엇보다도 먼저 아동의 직장 구성에 세심한 주의를 기울여야 합니다.

1. 공부하는 장소가 안전한지 확인하는 것이 중요합니다.. 어린이의 주의를 산만하게 할 수 있는 불필요한 물건은 모두 테이블에서 치우는 것이 좋습니다. 접착제 등으로 인한 손상을 방지하기 위해 테이블을 기름포나 신문지로 덮는 것이 좋습니다. 어린 창작자에게는 "도구"로 인해 물건이 손상될 가능성이 높으므로 집에서 입는 옷을 입히는 것이 좋습니다.
2. 신청에 필요한 모든 것을 미리 준비하는 것이 필요합니다., 작업 중에 예상치 못하게 꺼내야 하거나, 그림을 완성해야 하는 등의 불편함을 겪지 않도록 하기 위함입니다.
3. 테이블 위에는 추가 활동을 위한 템플릿뿐만 아니라 다양한 자료도 준비해야 합니다., "도구":

• 가위(가볍고, 작고, 어린이의 손에 편안하며, 반드시 끝이 뭉툭함);
• 아플리케의 기초가 될 바닥(예: 흰 종이, 판지, 나무 블록)
• 접착제(액상형 접착제와 달리 퍼지거나 쏟아지거나 얼룩지지 않는 접착제 스틱이 좋음)
• 작업 재료(아플리케를 만들 재료: 색종이, 원단, 곡물, 호일, 꽃 등).

템플릿 작업

아이들과 함께 아플리케 수업을 제대로 조직하려면 특히 템플릿을 포함한 모든 작은 세부 사항을 꼼꼼히 살펴보는 것이 중요합니다. 예를 들어, 가장 어린 연령대(3~5세)를 위한 기하학적 도형을 이용한 애플리케이션은 템플릿을 만드는 데 있어 아무런 의문도 남기지 않습니다. 이 경우, 아이가 미리 잘라낸 부분을 어디에 붙일지 표시한 그림을 만드는 것이 필요합니다.

나이가 많은 어린이를 위한 아플리케를 준비하는 상황에서 주최자의 그림 실력이 좋지 않으면 어려움이 발생할 수 있습니다. 설명된 상황은 아이들이 미래의 공예품에 필요한 구성 요소를 얻을 수 있도록 보다 복잡한 스케치를 만들고, 추적하고, 잘라내야 할 필요성 때문입니다.

각 유형의 애플리케이션에서 템플릿을 사용하는 알고리즘은 동일합니다.

• 컬러로 스케치를 만듭니다.
• 원본 도면을 복사하다;
• 복사한 컬러 이미지를 잘라내거나(3~5세 아동의 경우) 밝은 선으로 나누어(5세 이상 아동의 경우) 미래 작품의 구성 요소로 만듭니다.
• 준비된 바닥에 요소들을 붙입니다.

유치원 어린이들을 위한 그림 템플릿

기하학적 모양의 아플리케가 가장 적합합니다. 유치원 저학년 어린이들의 미세 운동 능력과 창의적 사고력을 개발하는 방법:

1. "병을 채우세요" 앱. 작업하려면 큰 항아리의 실루엣으로 밑판을 준비해야 합니다(접시, 유리잔, 상자 등으로 대체 가능). 그리고 템플릿에 따라 잘라낸 크기가 다른 여러 색상의 원을 준비합니다(촉각적 감각을 개발하기 위해 느낌이 다른 여러 재료를 사용할 수 있습니다). 아이들은 용기의 경계 안에 있는 그림의 빈 공간을 무작위 순서로 여러 색깔의 "사탕"으로 덮어야 합니다. 이 작업의 결과물은 다양한 색상과 크기의 원이 붙어 있는 항아리의 스케치입니다.
2. "풍선" 어플리케이션. 먼저, "고정 장치"가 없는 여러 색상의 풍선 템플릿을 잘라내야 합니다. 다음으로, 풍선에 맞는 색상의 실을 종이에 붙여 하늘(구름, 비행기, 새 등)을 그린 후 붙입니다. 아이들에게 과제를 명확하게 설명하는 것이 중요합니다. 공을 같은 색깔의 "고정 장치"에 맞추세요. 그 결과, 하늘에 떠 있는 여러 색깔의 풍선이 줄에 매달려 있는 사진이 탄생했습니다.

유치원 고학년을 위한 인물 템플릿

기하학적 모양의 적용, 그림의 줄거리 추가, 동물, 새의 눈, 발, 날개 등을 붙여 그림을 "구성"하는 것 – 4~5세 어린이를 대상으로 하는 주요 응용 활동 유형:

1. "뭐라고요?"라는 앱. 작업하려면 다양한 기하학적 도형의 그림을 미리 대량으로 준비해야 합니다. 아이는 템플릿을 사용하여 부품들을 잘라내고 실제 물건(과일, 자동차, 나무 등)으로 조립한 후, 미리 만들어진 바탕에 붙여야 합니다. 응용 활동을 통해 어린이의 삶에서 만나는 다양한 사물의 이미지가 얻어진다.
2. "동물" 어플리케이션. 이 경우, 어린이를 위해 한 동물(예: 고양이)의 작은 구성 요소로 된 템플릿을 그리는 것이 좋습니다. 아이들의 과제는 이 부분들을 잘라내어 종이에 붙여 주어진 애완동물의 결과 이미지를 얻는 것입니다(삼각형 - 귀 대신, 타원 - 몸통과 머리 대신, 원 - 눈 대신 등). 이 작업의 결과는 동물의 모습을 최대한 자세하게 표현한 동물 이미지를 붙여 만든 것입니다.

유치원 준비반을 위한 도형 템플릿

원칙적으로 5세 이상 어린이를 위한 과제는 단순히 자르고 붙이는 것만이 아니라, 아플리케를 위한 템플릿을 직접 준비하는 것도 의미합니다.

1. "우정" 앱. 깨끗한 종이 한 장을 반으로 접으세요. 접힌 부분에는 성별에 상관없이 사람의 신체 절반 윤곽을 그리는 것이 좋습니다. 다음 단계는 디자인을 잘라내는 것입니다. 시트를 더 펼치면 아이는 그에 비례한 "작은 사람"을 얻게 됩니다. 다음으로, 아이는 완성된 사람들을 붙여서 손을 잡고 있는 것처럼 보이게 만들어야 합니다. 그 결과, 손을 잡고 있는 친구들의 둥근 춤이 붙은 이미지가 탄생했습니다.
2. "차고" 애플리케이션. 어른이 아이에게 자동차 차고를 그리라고 합니다. 문은 대개 아치 형태로 묘사되고, 지붕은 삼각형이고, 문은 사각형 형태입니다. 다음으로, 학생은 미래 구조의 구성 요소를 잘라내고, 아플리케를 위해 미리 준비한 바탕에 순차적으로 붙입니다. 같은 원리를 사용하면 차고에 놓을 자동차를 만들 수도 있고, 그냥 그림을 완성할 수도 있습니다. 마지막 아플리케는 차고 안에 차가 있는 이미지입니다.

1학년용 도형 템플릿

가위를 조심스럽게 다루는 법을 아는 학생이라면 기하학적 모양으로 만든 아플리케를 만드는 것도 충분히 가능합니다.

학생들에게는 원, 다각형 등 다양한 템플릿이 포함된 복잡한 과제가 주어지며, 이를 자르려면 힘, 인내심, 정확성이 필요합니다.

응용 프로그램:

1. "캐터필러" 애플리케이션. 어린이들에게는 크기가 서로 다른 원이 그려진 템플릿, 작은 삼각형 하나, 길쭉한 직사각형 두 개가 제공되어야 합니다. 1학년 학생은 잘라내고 색칠한 후 모든 세부 사항을 사용하여 애벌레를 만들어야 합니다. 예를 들어 직사각형은 애벌레의 뿔이고 삼각형은 입입니다. 학생들의 작업의 결과로, 다양한 색상, 크기, 모양의 창의적인 애벌레 그림이 얻어졌습니다.
2. "여름 별장" 신청서. 집과 그 주변 지역의 이미지를 만들려면 의도한 그림에 따라 기하학적 도형 템플릿을 준비해야 합니다(정사각형, 원, 길쭉한 직사각형과 전통적인 직사각형 - 집; 작은 원과 삼각형 2개 - 새, 원과 길쭉한 직사각형 - 태양, 물결 모양의 가장자리가 있는 타원 - 구름; 삼각형, 길쭉한 직사각형 - 가문비나무; 원, 길쭉한 직사각형 - 나무 등). 아이는 주어진 템플릿에 따라 세부 사항을 잘라낸 후, 준비된 기초 위에 자신의 여름 별장을 "건설"하는데, 이는 응용 작업의 최종 결과가 됩니다.

2학년용 그림 템플릿

스크롤:

1. "꽃" 어플리케이션. 다른 색상의 미래 식물 윤곽선이 일반 바닥에 붙어 있습니다. 아이들은 작은 사각형을 잘라 꽃의 안쪽을 채우고, 잘라낸 꽃을 해당 색깔의 영역에 붙입니다. 결과적으로, 주어진 바탕에는 모자이크 아플리케 스타일로 만든 꽃이 있어야 합니다.
2. "삼각형" 응용 프로그램. 학생들에게 서로 다른 크기의 삼각형만을 템플릿으로 사용하여 수중 세계의 그림을 그리도록 요구합니다. 기본적으로 파란색 종이 한 장을 준비하세요. 아플리케의 구성 부품으로는 종이뿐만 아니라, 여러 색깔의 펠트를 사용할 수도 있습니다. 삼각형을 잘라내어 학생들은 해초, 물고기, 바위, 게 등을 만들어야 합니다.

3학년을 위한 도형 템플릿

스크롤:

1. "나의 가족" 앱. 아이들에게 다양한 세대의 사람들의 이미지를 구성하는 요소들로 구성된 템플릿을 제공한 후, 친척의 얼굴을 그리는 것을 마무리하도록 요청해야 합니다. 예를 들어, 사람당 10개와 같이 사용되는 부품 수를 제한하면 작업을 더 어렵게 만들 수 있습니다. 따라서 기본적인 기하학적 모양으로 구성된 할머니를 얻을 ​​수 있습니다. 몸과 같은 세 개의 원; 팔 대신 타원형이 있는; 머리에 빵을 올려 묶고; 앞치마나 단추가 달린 블라우스를 입는다.
2. "클라운" 어플리케이션. 아이들은 주어진 조각으로 공을 저글링하는 광대의 모습을 붙여 만들어 보도록 합니다. 이 아플리케를 만들려면 템플릿을 준비해야 합니다. 원 7개(공 5개, 머리 1개, 광대 코 1개), 삼각형 5개(모자 1개, 의상 소매 2개, 바지 다리 2개), 타원형 1개(몸통), 별 5개(칼라), 사다리꼴 4개(팔 2개, 다리 2개). 얼굴 그리기를 마치면, 아이들은 수업이 끝날 무렵 종이 위에 여러 색깔의 풍선이 머리 위에 일렬로 늘어선 웃는 광대를 보게 될 것입니다.

4학년을 위한 도형 템플릿

스크롤:

1. "고양이와 쥐" 응용 프로그램. 아이들에게 작업의 결과로 어떤 그림이 나올지 보여주는 것이 중요합니다. 쥐 2마리와 고양이 1마리의 그림입니다. 이 연령대에서는 아이들에게 가장 단순한 기하학적 모양의 템플릿에서 아플리케를 위한 복잡한 구성 요소를 얻을 수 있는 기회를 제공하는 것이 좋습니다. 쥐를 만들려면 다음이 필요합니다. 타원형 쥐 1개. 이것을 잘라서 옆모습의 쥐 몸통 2개를 만들 수 있습니다. 크기와 색상이 다른 원 6개(귀 4개, 코 2개). 눈과 꼬리는 완성해야 합니다. 고양이를 위해 준비해야 할 것: 2개의 큰 원(몸통); 작은 원 3개(눈, 코) 삼각형 2개(귀) 중간 크기의 원 2개를 반으로 자르면 발 2개와 꼬리 1개가 됩니다. 입과 수염 - 그림을 완성하세요.
2. "스페이스" 애플리케이션. 로켓과 그 주변의 행성, 별의 사진을 얻으려면 다음 템플릿이 필요합니다. 크기가 다른 7개의 원(행성과 로켓 창 2~3개) 10개의 별; 1개의 작은 삼각형(로켓의 "코") 1개의 큰 삼각형을 나누어 배의 "꼬리" 부분을 2개로 만듭니다. 직사각형을 여러 개의 얇은 띠 모양으로 자른 것(로켓의 "꼬리"에서 나오는 불꽃).

"여름"을 주제로 한 응용 프로그램

다양한 소재의 기하학적 도형으로 만들어진 숲, 태양, 버섯, 나무, 풀의 응용 프로그램, 여름이라는 주제가 어린이의 작품에서 완벽하게 드러날 것입니다.

1. 두꺼운 녹색 판지를 기본으로 사용합니다.
2. 갈색 종이로 나무줄기를 직사각형이나 타원형 모양으로 잘라냅니다.
3. 줄기를 아플리케 바닥에 붙인 후 식물에 가지를 그린 다음, 그 위에 과일(사과, 배, 솔방울)이나 색종이로 잘라낸 잎을 "붙여"야 합니다.
4. 여러 개의 녹색 삼각형(잔디)이 밑면의 바닥에 붙어 있습니다.
5. "하늘"에 솜뭉치들을 더하면 하얀 구름을 얻을 수 있습니다.
6. 길쭉한 직사각형(광선)이 있는 노란색 원(태양)을 잘라낸 후, 아플리케에 배치할 위치를 결정하는 것이 중요합니다.
7. 타원형과 반원형에서 버섯을 "얻어서" 나무 아래에 심습니다.

이 작업의 결과로, 아이는 여름의 모든 구성 요소를 갖춘 화창한 날의 이미지를 받게 됩니다.

"가을"을 주제로 한 응용 프로그램

"가을" 아플리케를 작업할 때 옵션으로 천연 소재를 사용할 수 있습니다.

1. 아이는 템플릿을 사용하여 꽃병을 잘라내야 합니다.
2. 완성된 "용기"를 종이에 붙이면 "꽃다발 만들기"를 시작할 수 있습니다.
3. 다양한 나무의 잎, 꽃, 가을 풀을 꽃병 위에 붙여 마치 꽃다발이 꽃병에 서 있는 듯한 환상을 만들어냅니다.

   

간단한 조작을 통해 아이는 가을철의 세부 사항을 묘사한 아플리케를 얻을 수 있습니다.

"겨울"을 주제로 한 응용 프로그램

겨울 테마 작업은 탈지면, 종이, 직물 등 다양한 재료를 사용하여 수행할 수 있습니다. 어린이의 미세 운동 능력을 개발하는 데 가장 유용한 것은 작은 종이 조각으로 구성된 아플리케입니다. 아이는 이 구성 요소를 잘라내지 말고, 가능한 한 작게 종이를 찢어야 합니다. 짙은 파란색 색상의 판지를 기본으로 사용하는 것이 좋습니다.

실행:

1. 우선, 아이들은 기하학적 모양으로 구성된 집과 나무 템플릿을 준비해야 합니다. (사각형은 집이고, 정사각형은 집의 창문이고, 길쭉한 직사각형은 나무 줄기이고, 삼각형은 집의 지붕입니다).
2. 완성된 아플리케 조각을 제자리에 붙인 후, 종이를 찢는 과정을 시작할 수 있습니다.
3. 작업의 결과로 얻은 작은 흰색 종이 조각은 지붕, 나뭇가지, 땅에 무작위로 붙어 눈이나 눈 더미를 묘사합니다.

창의적인 과정을 거쳐 겨울 도시의 이미지가 한 장의 종이에 그려졌습니다.

"우주" 테마에 대한 응용 프로그램

"공간" 아플리케 작업을 할 때 자녀에게 별자리를 "만들어 보도록" 요청할 수 있습니다.

1. 먼저, 학생이 작업할 별자리 다이어그램을 선택해야 합니다.
2. 노란색/흰색으로 다양한 크기의 별 템플릿을 잘라냅니다.
3. 준비된 어두운 바탕에 사용 가능한 재료 중 대조적인 디테일을 일정한 순서(조직자나 샘플에 따라)로 붙입니다(하늘에 있는 가정된 별의 윤곽을 채우는 시리얼을 사용할 수 있습니다).
4. '별'들은 작품의 마지막 단계에서 그려진 선으로 서로 연결됩니다.

여러분의 창의력을 발휘하여 밤하늘의 다양한 별자리를 만들어 보세요. 큰곰자리, 쌍둥이자리, 큰개자리 등이 있습니다.

기하학적 모양으로 패턴 만들기

기하학적 모양으로 패턴을 만드는 것은 아이들이 이름을 배우거나 통합하는 데 도움이 되고, 미세 운동 능력, 창의적 사고, 상상력을 발달시킵니다. 이러한 유형의 활동에는 간단한 모양을 무작위로 붙여 패턴을 만들거나 구성 요소를 크기, 모양, 색상 등으로 분류하는 것이 포함됩니다.

어린이가 이런 종류의 아플리케에 관심을 갖도록 하기 위해 어른은 그에게 냅킨을 장식하도록 권유합니다.

학생에게 템플릿을 제공한 후, 작업의 결과물이 될 샘플을 보여주는 것이 필요합니다. 샘플 대신 교사와 협력하여, 미리 템플릿에 따라 잘라낸 기하학적 도형의 이름(색상, 크기)을 듣고 나서, 어린이가 바로 그것을 선택하여 표시된 곳에 붙여야 합니다.

수업 진행을 위한 권장 사항

아플리케 수업을 조직하는 사람은 다음 사항을 기억하는 것이 중요합니다.

• "학생"의 작업 공간을 적절히 갖추세요: 불필요한 것을 제거하고 필요한 것을 준비하세요.
• 아이들의 관심을 유지하기 위해 수업에서 게임 기술을 활용하세요.
• 어린이의 촉각 감각을 최대한 발달시키기 위해 다양한 소재를 응용하여 활용합니다.
• 특정 연령대의 관심사에 맞는 주제를 선택하세요.
• 작업이 완료된 후에는 작업 과정의 오류를 추가로 분석하기 위해 아이에게 개인적인 의견을 표현하도록 요청합니다.
• 아이의 상상력을 제한하지 말고, 아이가 수업 계획을 진행하면서 아플리케 수업 계획을 더욱 구체화하도록 하세요.

기하학적 도형의 그림을 가장 간단하게 붙이는 스타일로 만든 응용 프로그램과 더 복잡한 옵션을 결합한 응용 프로그램은 무엇보다도 어린이에게 즐거움을 가져다 줄 것입니다.

“선생님”은 과제를 제시하기 전에 반드시 어린이들의 관심을 끌어야 하며, 과제 진행 과정에서 칭찬을 해주고, 이미 완료된 과제의 장점을 평가해야 합니다. 활동을 즐기면서 아이는 발달할 뿐만 아니라 친구나 부모와 함께 즐거운 시간을 보내게 되며, 이는 아플리케 활동이 오랫동안 아이의 삶에 깊이 뿌리내리게 된다는 것을 의미합니다.

영상: 기하학적 모양 아플리케

영상 속 기하학적 모양의 응용:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE

동물을 이용한 아플리케를 만드는 방법을 영상에서 확인하세요.